martes, 26 de noviembre de 2013

Vienen las Navidades, y con ellas la elección de juguetes.

Ya llegan las fechas más deseadas para los peques. Comienza el alubión de anuncios en la tele ; que si anuncio de lotería, que si turrones, y cómo no, la amplia variedad de juguetes que hacen babear y acercarse a la tele cual zombies a niñ@s de todas las edades.
 
La ratita, pese a su corta edad ,en cuanto aparece un anuncio de juguete se echa a la tele a ver si se lo prestan o qué se yo qué pensará .És nuevo para mí esto de las Navidades infantiles, yo que soy lo menos "romántico" para las Navidades, que tengo cero espíritu Navideño.
 
Aún es pequeña, y este año no hay mucha exigencia. Pero me crea muchas dudas y malestar pensando cómo llevar este tema conforme sea más mayor. No quiero que caiga en eso de abrir boca y que le traigan todo lo que ha pedido. Nos gustaría ser comedidos, y sobretodo, útiles y regalar cosas que no sean comerciales, sino que sepamos que puede con ese juguete desarrollar sus habilidades.
 
Por eso he echado un vistazo a ciertas páginas donde venden algunos juegos didácticos, que están separados por áreas educativas ( matemáticas, juego simbólico, motricidad, lenguaje).
Como decía María Montessori : " La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle".
 
Debemos darle al niño la opción de sacarle uso al objeto él mismo, de no intervenir en el juego , sólo lo justito, como guía, pero que no esté sobreestimulado por sonidos, movimientos y mil colores. Todos sabemos que muchos destapan el juguete de la caja, y se quedan jugando con la caja, ¿por qué? , porque ellos se acercan al mundo inventado, al creativo, al imaginativo. No necesitan juguetes complejos. Necesitan objetos que evoquen acciones y juego libre. Presentarle una estantería con juguetes sencillos, de madera, con formas y colores sencillos. Ponérselos a su altura, y que ellos elijan con qué jugar.
 
Podemos guiarnos por Montessori, como ya he nombrado, o por Froebel o Waldorf. En la red hay muchas páginas que ofrecen juguetes específicos de estos métodos educativos.

Páginas que recomiendo para echar un vistacillo: www.montessorivivo.com ; www.jugarijugar.com ; www.eurekakids.com ; www.azarbe.net  ( Y ya, que les hago publicidad gratuita ) Entre otras.
 
Sonajero anillas Caja de telas
 
 
 
 
Contar y clasificarCasita todo en uno
 
 
No os volváis locos, y no caigáis en los grandes almacenes de siempre, donde te venden un juguete que quizás le llame la atención los primeros días, pero que al final, acabe jugando con objetos sencillos. Y tu me dirás, "eso dímelo cuando tu hija tenga 4 años y no quiera otra cosa que la barbie mariposa". Yo no digo que no se le tenga que dar una cosa que les hace ilusión, pero se pueden combinar y regalarles algo que creamos que le sacarán más partido, que les sirva para su desarrollo.
 
Un día en casa de mis padres, se me olvidó la bolsa de juguetes que suelo llevar cuando salimos. Mi madre abrió el cajón de los tappers de comida, y se los echó todos a la ratita en la alfombra...Puedo deciros que estuvo una hora de reloj, abriendo tappers, metiendo piezas dentro de los botes , manipulando y viendo la causa-efecto que hacía meter y sacar las piezas. Un bebé de 10 meses, entretenida 1 hora en la misma actividad.
 
Que no nos vendan la moto con esos pedazo de juguetes con mil funciones, al final volverán a la caja de cartón. Ahí se desarrollan libres.

domingo, 3 de noviembre de 2013

Crianza con apego. La teoría del apego llevada a la práctica.





Una de las asignaturas que recuerdo más interesantes( y difíciles de aprobar) en mi carrera de Magisterio fué Teoría de la Educación. 

Estudié la relación entre naturaleza y cultura; entre herencia y genética frente a experiencias sociales. Explicaban que nuestra carga genética, lo que heredamos, nos predispone, tiene un profundo impacto sobre nuestro desarrollo. Contenemos unas capacidades innatas, pero si no interaccionamos con nuestro ambiente, no llegamos a desarrollarnos totalmente. Somos un animal social, y como tal, necesitamos nutrirnos de experiencias culturales. De esta forma, la genética y cultura, van unidas de la mano para modelar nuestra estructura cerebral. 

En esa asignatura, escuché por primera vez la teoría del apego de Bowlby. La teoría del apego consistió en el estudio del bebé y en su necesidad de proximidad con sus cuidadores. El apego, es el vínculo emocional que el bebé crea con sus padres o cuidadores, los que ofrecen seguridad, tanto física como emocional, y protección para desarrollar su personalidad. 

Lo que se concluyó en este estudio, es que según lo que hubiese vivido el bebé con sus padres o cuidadores, según el nivel de protección y seguridad, y la capacidad de respuesta para cubrir sus necesidades, determinaba una relación estable y segura o de ansiedad y temor. 

Podría escribir mucho más detalladamente sobre ésta teoría, pero no entraré más en materia y pasaré a explicar cómo ésta teoría se ha llevado a la práctica. Aquello que llaman crianza con apego.

La crianza con apego ( William Sears) establece un fuerte vínculo emocional con sus padres. El niño busca la cercanía de otra persona, y se siente seguro cuando esa persona está presente y cubre sus necesidades. Por tanto, la privación materna, conlleva dificultades psicológicas en el niño, causándoles desde hostilidad y agresividad, a depresión infantil. En la crianza con apego, existen 8 principios fundamentales, que llevándolos a cabo, consiguen que el niño adquiera un apego seguro. 
Los padres deben ser consecuentes con su crianza y educación, siendo coherentes en sus respuestas, en sus acciones, y estar disponibles emocionalmente. Estos principios son: 

  • Prepararse para el nacimiento del bebé.
  • Comprender y responder sensiblemente a las necesidades emocionales del niño.
  • Lactancia materna.
  • Cargar en brazos.
  • Compartir el sueño.
  • Evitar las separaciones frecuentes o prolongadas.
  • Usar disciplina positiva.
  • Mantener una vida familiar estable. 

¿ Y si no se cumple alguna? Mi opinión es que no es lo mismo poder no compartir el sueño, como comprender y responder sensiblemente a las necesidades emocionales del niño . Yo colecho, en otro post hablaré de ello. Pero no lo considero de igual importancia por ejemplo con no atender a las necesidades de un niño. Cuando muchos de estos principios no se siguen, pueden aparecer otros tipos contrarios a lo llamado apego seguro como, apego ansioso o desorganizado.

En fin, quizás algunas personas puedan discrepar en algunos principios, pensando que ellos mismos no los cumplen y consideran que su hijo/a ha adquirido un apego seguro y estable. 

Espero que os haya parecido interesante, y os recomiendo leer más profundamente ésta teoría y ésta forma de crianza.